内申点向上のため、１、２年生は学年末テスト対策と春期講習で成績アップ！

大阪府立高校の入試制度と内申点の説明も加えて。

成績アップさせるテクは、当塾独自に作成し、編集しているテスト対策講習、春夏冬の講習、入試対策講習、特別授業、右脳トレ、コボちゃん作文指導など、いろんな学習資料準備にあります。　　昨年、いろいろ・・・ありました・・・成績アップさせました。

昨年の３年生１６人全員が成績向上し、内申点上げて、全員高校合格！

昨年３年生が１０月１１月に５人増えて、萩原天神教室中３生１６人になりました。

その３年生１６人が２学期末テストで１６人全員５教科合計がアップしました。

学年末テスト３年全員向上は久々の事です。

学年末テストでは五教科合計で見ると、３年１６人が１２点～９７点上がりました。

２学期中間テストでは五教科合計ｱｯﾌﾟの最高点の生徒は１３８点アップでした。

１６人はＳＳ（入試対策２回目１０月～１１月の土・日に実施）と強化ゼミ（テスト対策授業：テスト２週間前からの土日水に実施）の講習を受けてがんばった結果です。

中学３年生全員に加えて、中学２年生全員と高校生全員も成績向上してました。

高校生では素晴らしい頑張りがありました。

２年ＭＫさんは６０点台の古文の成績が、２学期末テスト受けた結果大喜びの９１点！

ＭＫさんは中学・高校と当塾を継続して通塾、高２でほとんどの教科が８０点以上になってきていましたが、古文の成績だけが６０点台でした。

その彼女のために、１０月より塾長自らが古文教科書使ってテスト勉強して学習資料をまとめ、高校テスト過去問準備とテストに出そうな予想問題なども作成して、３０ページを超す古文学習教材を作成。今回の古文ﾃｽﾄ対策で彼女は塾長特製の古文特別プリントで指導を受け、間違ったのは全て覚えた結果、古文の成績が９１点に大きくアップしました。真剣に覚え学習してくれたからです。

定期テスト後、教室に『成績アップしたよ』の賞状を毎回２０～３０枚掲示しています。

昨年１２月は４７枚の『成績アップしたよ』の賞状で教室の壁一面が賞状になりました。

さらに３年生１６人に素晴らしいことが続きました！

平成３０年１月７日のV模試では３年の、全員の評価がA、Bに変わりました。

生徒達は笑顔（＾ｕ＾）いっぱいでした。

平成２９年５月の進研の３年V模試で３年生の志望校評価がほとんどがＤ，Eでした。

後で入会した生徒のV模試志望校評価もほとんどがＤ，Eでした。

平成３０年度の中学３年生は１０月１１月に入会した生徒があり、彼らの成績も英数１０～２５点の生徒が多く、心配していました。しかし、３０年度も入試前のV模試で全員がA,Bに上がりました。当塾では過去７年間の３年生が入試対策など各種講習を受講してＶ模試の４月志望校評価がＣ，Ｄ，Eでも、受験前の２月Ⅴ模試ではＡ、Ｂに向上していました。

これで平成３０年度の１６人全員志望校に合格できました。

その生徒の中に、実は中学校の進路懇談で私立・公立受験校〇と言われなかった生徒がいました。その生徒達も合格しています。また生徒の中には，びっくり合格も！！

入試前には思ってもいなかった、私立高校合格通知書に上のコースの合格がありました。

では公立高校内申についての説明です。

大阪府立高校の入試制度ご存知ですか。　公立高校の内申点ご存知ですか。

公立高校の内申点

入試は入試本番のテスト点と内申点と合わせて９００点で合否が決定するのはご存知ですか？

では、

①内申点について

②学力検査と内申点を合わせて計算して入試のテスト成績になること　　　　　　　　　　　

③自己申告書の制度等　　

について簡単に説明しましょう。

詳しいことは大阪府教育委員会ホームページで確認して下さい。

（１）大阪府立高校入試は９００点満点のテスト結果で合格が決まります。

９００点＝学力検査４５０点満点（一科目９０点満点×５科目）＋内申点４５０点満点（５点満点×９科目×１０）

通知表が絶対評価となったことで、トップクラスの生徒は内申点では差が付かない為、入試本番の実力重視になりました。また、８０点未満の生徒にとっては自分の点数が評価に直結するため、学校での学習に手をぬくと公立高校を受験するなら、大きな痛手が生まれる評価環境となったと言えます。

平成３０年度入試から内申点は、１年生から入試に関係します。

１年生３学期＋２年生３学期＋３年生(１学期＋２学期＋３学期)の５回分を平均した数字で判定されます。

通知表を見て、全９科目の評価（１～５）の合計を出しましょう。

オール５なら４５、オール３なら２７です。　高校別に内申点の出し方は異なります。

入試本番の学力検査と内申点の比率が、受験する高校によって変わります。

その比率は、次のように５種類あります。

学力検査：内申点＝「３：７」 「４：６」 「５：５」 「６：４」 「７：３」です。高校により異なります。

たとえば登美丘高校は内申点：学力検査＝３：７＝２７０：６３０に、松原高校は内申点：学力検査＝６：４＝５４０：３６０となります。

ボーダーゾーン

３２０人の定員なら、３２１番目の生徒から不合格になるわけではありません。

合否の決定は３２０人の定員なら、３２１番目の生徒から不合格になるわけではありません。定員３２０人なら上位から９０％～１１０％の受験者は、一旦ボーダーゾーン扱いとなります。だからテストの点が３２０番より１０％上でも不合格になる場合もあります。ボーダーゾーンに入った受験者は、「自己申告書」と内申の「中学校での活動/行動の記録」の内容がチェックされます。そして、その高校の求める生徒像と極めてマッチしている生徒は総合点に関係なく、優先的に合格となります。その後、残り１０％定員数まで、改めて総合点の評価で合格者が決まります。作文面倒だと、自己申告書をないがしろにしていると救われません。作文をしっかり書いた生徒は成績が３２０番より１０％下であっても、その高校の求める生徒像にふさわしい作文を書いた生徒が合格することもあるのです。

自己申告書

自己申告書とは、大阪府の教育委員会が提示したテーマに対してあらかじめ作成し出願時に提出する、文書のことです。

「各高校が求める生徒像」を確認し、それにいかに自分がマッチしているかを意識しながら、約１４００字前後で所定のフォーマットに文章を書きます。

その自己申告書は、ボーダーゾーン内の判定資料に使われます。

生徒の声シリーズ

時々作文を書かせ、作文力を向上させるテクとして活用してます。

萩原天神教室でのテスト対策指導や小学生のテスト前の学習指導を受けて、成績アップした子ども達の声を掲示物より掲載しました。ご覧ください。　誤字は訂正せずに、本人に指導しています。

はじめは、なかなかシャ―ペンが進まなかった生徒も、経験を踏むことにより書けるようになりました。

不得手だった作文もできるようになりました。

作文が苦手な小学生がいました。コボちゃん作文と合わせてがんばって段々と上手になりました。

小学から塾を続けて、中学３年生になった時に、突然親子で教室に来られ、『小学の時から、作文が下手で、私もどうすればいいか困っていました。当時先生に、作文かけうようにとお願いしていました』

『今日、中学校で書いた作文持って帰ってきました。』『子どもの書いた作文見て、涙があふれててきました。先生見て下さい。先生のお蔭です！いろいろ工夫した作文指導してくれたから、息子がこんなに上手に作文ができるようになりました。有難うございました！』　と言ってくれました。

私もその生徒の作文を見て、作文指導への頑張る力をもらいました。また、その母親からさらに頑張ッテヤというエネルギーを私に注入してくれた感じがしました。さらに頑張らねば！！

１年生、２年生は２月末に３学期末テストがありますので成績向上対応されるようにブログを作りました。昨年の後半いろいろと忙しく、ブログ止まってました。ご容赦下さい。また今年も多くの方に見ていただけるようにがんばります。

もしご質問などありましたら。教室に水曜日に教育相談に来て頂いたらご質問に対応で来ます、相談できる時間がとれます。

水曜日は授業なし。教育相談や保護者との懇談等の時間にしています。

教室の空いている時間帯は、月･火・木・金の１６：００～２０：００です。

教育相談の時間は、連絡後に希望時間に合わせて設定します。

講習１２授業後、社会と理科で２４～４７点向上

夏休み前に中学１・２年生の生徒達から「社会と理科の成績上げてほしい。」と頼まれました。

社会の指導を頼みに来た生徒達の成績は３３～７６点でした。

理科の指導を頼みに来た生徒達の成績は２８～５０点でした。

早速大阪の本屋にでかけて問題集など購入し教材を編集しました。参考書にｉワークも使いました。生徒達は講習で社会と理科それぞれ１２～１８授業の講習を希望しました。

それ以外の教科英数国を選ぶ人には、マイクリアを使って指導しました。

社理で１２～１８時間の学習をしました。

中間テスト後、彼らが持ってきた理・社のテストの点数が２４点～４７点向上していました。

今迄２８以下～７６だった理社の成績が下のように、６６点～９３点になりました。

理科　 　28➚66点　 39➚86点　 45➚86点   　　49➚77点　50➚74点へ向上！

社会　　　33➚68点　 58➚79点  69➚92点　　　　７６➚93点　に成績向上！